大约半个世纪前流行体弱儿这个名词。看起来虚弱的孩子、瘦孩子、脸色不好的孩子、经常感冒的孩子、扁桃体肥大的儿窳、胖子上长瘰疬的孩子，都被称为体弱儿。之所以称他们为体弱儿，是因为人们认为，这样的孩子长大后易患结核病，如果儿童时期锻炼，长大后就不会患结核病。强壮剂的制造商、教育委员会和报纸带头宣传说，带着体弱儿到海滨学校或去山上露营可以预防结核，医生也表示赞同。这只不过是种认识而已，作为学术问题还没有被证明。

以日本结核病作为课题开始研究的青年医务人员发现，日本的结核病人，大部分是到了青年时期才发生感染的。

预防结核，防止感染是最重要的。因此，便建造隔离结核患者的疗养所，接种即使感染结核菌也不会发病的具有人工免疫作用的卡介苗。这时，把体弱儿作为重点的想法，就成了预防的障碍。

当时，为了证实体弱儿与结核没有关系，我进行了调查，结果得出了这样的结论，即体弱儿感染结核的几率与健康儿相同，他们虽瘦一些，但没有任何疾病，虽然脸色不好，但血液检查并不贫血。

作为科学还没证实的事情，被企业和学校老师们想到便进行了宣传，并对每年的健康优良儿进行表彰。给身高和体重都特别突出的孩子颁发了表彰奖牌。牛奶制造商最先站出来宣传，接着大学老师和报社也参加进来。这对牛奶制造商来说也许是件好事，但却让那些天生就食量小的孩子的父母们叹气，而且优良儿上学时，会因肥胖而变得十分辛苦。

一般为了向孩子和父母推荐什么新的东西时，必须对使用了的孩子和未使用的孩子进行追踪调查，直到他们成人为止。

近来，人们对在幼儿园老师中间广泛传播的学习障碍儿也感到畏惧。虽然小儿科医生不认为存在那种特别的精神异常，但在美国精神医学会编的《精神障碍的诊断和统计手册》（DSM ）中出现了学习障碍这一说法。把不能很好地接受学校教育的孩子分成一般、阅读障碍、算术障碍、作文障碍等几类。并且解释说这个分类，是对那些不能很好接受学校教育的孩子，只是为了方便才进行的。

我的担心是从一封孩子母亲的来信开始的。信中写到：我有1 个5 岁的男孩，半年前因搬家而换了幼儿园，这个幼儿园提前开始了学校教育，在运动能力方面分为5 个级别。我家的孩子因不善于运动而被定为最低一级，孩子做事不够灵巧而常落后于其他的孩子，因此，经常被能力强的孩子骂傻瓜、迟钝、笨蛋等，有时孩子会大声地哭，像发生了什么突发事件似的。老师说这孩子与一般的孩子有许多不同的地方，是不是学习障碍儿呢？现在幼儿园里设置了学习障碍儿研究会，劝我们去参加。由幼儿园的早期学校教育引发的虐待，如果这样放任下去，真担心孩子被定为障碍儿会流行。